مرحلة العمليات الرسمية (Formal Operational Stage) ويطلق عليها أيضاً اسم مرحلة العمليات المجردة، هي المرحلة الرابعة والأخيرة من نظرية التطور المعرفي لـ جان بياجيه، تبدأ تقريباً من عمر 12 سنة حتى سن البلوغ.
يصبح التفكير في هذه المرحلة أكثر دقةً وتطوراً، ويستطيع الأطفال التفكير بالمفاهيم المجردة والنظرية واستخدام المنطق لابتكار حلول مبدعة للمشكلات. تظهر المهارات أيضاً خلال هذه الفترة بما فيها التفكير المنطقي والاستدلالي والتخطيط المنهجي.
أبحاث بياجيه
اختبر بياجيه التفكير في مرحلة العمليات الرسمية بعدة طرق مختلفة، استكشفت اثنتان من أكثر الاختبارات المعروفة المفهوم الفيزيائي والتجرد الفكري.
التوازن المفاهيمي (Conceptional Balance)
تضمنت إحدى الاختبارات أطفالاً من مختلف الأعمار طُلب منهم موازنة ميزان عن طريق تعليق الأوزان في كل طرف. للقيام بهذه المهمة، يحتاج الأطفال فهم أن كلاً من ثقل الأوزان وبعدها عن المركز تلعب دوراً في تحقيق التوازن.
لم يتمكن الأطفال الأصغر سناً ممن تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات من أداء تلك المهمة لعدم إدراكهم لمفهوم التوازن. عرف الأطفال من عمر السبع سنوات أنهم قادرون على تعديل الميزان إذا وضعوا أوزاناً على كل طرف لكنهم فشلوا في فهم أن المكان الذي يضعون فيه الأوزان مهم أيضاً.
في سن العاشرة، أخذ الأطفال باعتبارهم الموقع والوزن لكن كان عليهم الوصول إلى الإجابة الصحيحة عن طريق التجربة والخطأ. لم يتمكن الأطفال من استخدام المنطق حتى سن الـ 13 لتكوين فرضية حول مكان وضع الأوزان لضبط التوازن ومن ثم إكمال المهمة.
تجرد الأفكار (Abstraction of Ideas)
في تجربة أخرى حول التفكير في مرحلة العمليات الرسمية، طلب بياجيه من الأطفال تخيل المكان الذي يريدون وضع عين ثالثة عليه (قوة تصور الأشياء) إذا كانت لديهم واحدة.
قال الأطفال الأصغر سناً أنهم سوف يضعون العين الثالثة المتخيلة في منتصف جباههم. لكن تمكن الأطفال الأكبر سناً من التوصل لمجموعة متنوعة من الأفكار الخلاقة حول مكان وضع هذه العين الافتراضية وطرق مختلفة يمكن استخدامها بها.
على سبيل المثال، قد تكون العين المتوضعة في منتصف اليد مفيدة في توقع الأحداث، والعين الموجودة خلف الرأس مفيدة في رؤية ما خفي من أحداث.
تمثل الأفكار الإبداعية استخدام التفكير المجرد والافتراضي، ويعد كلاهما مؤشراً مهماً للأفكار في مرحلة العمليات المجردة.
المنطق الاستدلالي (Deductive Logic)
يعتقد بياجيه أن التفكير الاستدلالي يصبح ضرورياً خلال مرحلة العمليات المجردة ويتطلب القدرة على استخدام مبدأ عام لتحديد نتيجة معينة. تتطلب العلوم والرياضيات غالباً هذا النوع من التفكير في المواقف والمفاهيم الافتراضية.
الفكر المجرد (Abstract Thought)
في حين يميل الأطفال إلى التفكير في الأشياء الملموسة وبشكل خاص في مراحل مبكرة، تظهر القدرة على التفكير بالمفاهيم المجردة خلال مرحلة العمليات الرسمية.
يبدأ الأطفال في التفكير في نتائج الأفعال وعواقبها المحتملة بدلاً من الاعتماد فقط على التجارب السابقة. هذا النوع من التفكير مهم في التخطيط على المدى الطويل.
حل المشكلات (Problem-Solving)
في المراحل المبكرة، استخدم الأطفال التجربة والخطأ لحل المشكلات.
تظهر خلال مرحلة العمليات المجردة القدرة بصورة منتظمة على حل مشكلة ما بطريقة منطقية ومنهجية. وغالباً يستطيع الأطفال في مرحلة العمليات الرسمية التخطيط بسرعة لطريقة منظمة لحل أي مشكلة.
المنطق الاستدلالي الافتراضي (Hypothetical-Deductive Reasoning)
اعتقد بياجيه أن ما أشار إليه بـ “المنطق الاستدلالي الافتراضي” كان ضرورياً في هذه المرحلة من التطور الذهني والتي يملك عندها المراهقون القدرة على التفكير بأفكار مجردة وأفكار قائمة على الافتراض. ويتأملون في مواقف وتساؤلات تنطوي على “ماذا لو” ويستطيعون التفكير في حلول متعددة أو نتائج ممكنة.
في حين يملك الأطفال أفكاراً ذاتية خاصة بهم في المرحلة السابقة وهي مرحلة العمليات الملموسة (Stage Concrete Operation)، يصبح تفكيرهم مجرداً أكثر في هذه مرحلة.
مع اكتساب الأطفال وعياً وفهماً أوسع لعمليات التفكير الخاصة بهم، يطورون ما يعرف باسم ما وراء المعرفة (metacognition) أو القدرة على التفكير في أفكارهم إضافة إلى أفكار الآخرين.
الملاحظات الحالية
فيما يلي ملاحظات حول مرحلة العمليات المجردة للتطور المعرفي:
ملاحظات من زانا إتش. بابارك (Zana H. Babakr) و باكستان محمدامين (Pakstan Mohamedamin) و كروان كاكاماد (Karwan Kakamad) مؤلفي “نظرية بياجيه للتطور المعرفية: مراجعة نقدية”: “على الرغم من اقتراح بياجيه مرور جميع الأطفال دون استثناء بأربع مراحل مختلفة من التطور المعرفي. فقد أظهرت المؤلفات الحديثة عدم خوض جميع المراهقين لمرحلة العمليات المجردة، وذلك لأن بعض المجتمعات لا تركز العملية التعليمية فيها على التفكير النقدي وهو أمر ضروري للغاية للوصول إلى هذه المرحلة.
أظهرت الدراسات أن نصف الأفراد فقط في بعض المجتمعات يصلون إلى مرحلة العمليات الرسمية نظراً للافتقار إلى الخلفية التعليمية. علاوة على ذلك، في بعض الأحيان يمكن أن يظهر الأفراد مهارة تشغيل رسمية (عملية مجردة) في مجال واحد فقط.
على سبيل المثال يمكن لأحد الأفراد البارعين في الهندسة أن يفكر بشكل منطقي في هذا المجال بالذات. ولكن في نفس الوقت من المحتمل جداً أن يواجه صعوبة في التفكير المنطقي في مجال الشعر.”
ملاحظات من فاطمة مالك (Fatima Malik) و رمضان مروحة (Raman Marwaha) مؤلفا “التطور المعرفي”: “تشير مرحلة العمليات المجردة (12 سنة وما فوق) إلى قدرة المراهق على استخدام العمليات المنطقية مع القدرة على استخدام الأفكار المجردة. كما يمكنه فهم النظريات والافتراض واستيعاب الأفكار المجردة مثل الحب والعدالة”.
اقـرأ أيضاً: مرحلة ما قبل العمليات في نظرية التطور المعرفي
اقرأ أيضـاً: مرحلة العمليات الملموسة في نظرية التطور المعرفي
اقـرأ أيضاً: المرحلة الحسية الحركية في نظرية بياجيه للتطور المعرفي
المصدر: The Formal Operational Stage of Cognitive Development
تدقيق: هبة مسعود
تحرير: جعفر ملحم
