جان بياجيه (Jean Piaget) عالم نفسي وباحث في علم الوراثة سويسري الأصل، اشتُهر بنظريته في التطور المعرفي التي بحثت في كيفية تطور الأطفال فكرياً خلال مرحلة الطفولة. الفيلسوف سيرة العالم جان بياجيه, السيرة الذاتية لجان بياجيه.
نظرة عامة على حياة وعمل جان بياجيه
في الماضي غالباً ما كان يُنظر إلى الأطفال ببساطة على أنهم بالغون صغيرون. إلا أنه بعد ظهور نظرية بياجيه فقد اختلف الأمر، إذ اقترح أن الطريقة التي يفكر بها الأطفال تختلف اختلافاً جوهرياً عن الطريقة التي يفكر بها الكبار.
هذا ما جعل نظريته ذات تأثير هائل على ظهور علم النفس التنموي، باعتباره حقلاً فرعياً مميزاً في علم النفس ومساهماً كبيراً في مجال التعليم.
ويُنسب إليه الفضل أيضاً باعتباره رائداً في النظرية البنائية التي تشير إلى أن الناس يبنون معرفتهم بفاعلية حول العالم بناءً على التفاعل الحاصل بين أفكارهم وخبراتهم.
اختير بياجيه ليكون ثاني أكثر العلماء تأثيراً في القرن العشرين. وذلك بناءً على دراسة استقصائية أجريت عام 2002 على 1725 عضواً في جمعية علم النفس الأمريكية.
يعد كلاً من نظرية التطور المعرفي و تطوير مصطلح “نظرية المعرفة الجينية” (دراسة أصول المعرفة) أبرز ما اشتهر به.
نشأت العالم جان بياجيه وحياته
وُلد جان بياجيه في سويسرا في التاسع من (أغسطس/آب) عام 1896. وبدأ يتجلى اهتمامه بالعلوم الطبيعية بوضوح في سن مبكرة جداً.
وفي الوقت الذي بلغ فيه من العمر أحد عشر عاماً، كانت حياته المهنية كباحث قد بدأت بالفعل من خلال كتابته ورقة بحثية قصيرة عن عصفور ألبينو (albino sparrow).
واصل بياجيه دراسة العلوم الطبيعية وحصل على الدكتوراه في علم الحيوان من جامعة نوشاتيل (Neuchâtel) في عام 1918. خلال هذا الوقت، نشر مقالتين كانتا بمثابة أساس لأفكاره ونظرياته المستقبلية.
على الرغم من أن حياته المهنية المبكرة كانت قائمة على العمل في العلوم الطبيعية. إلا أنه بدأ بالعمل كطبيب نفسي خلال العشرينات من القرن الماضي.
تزوج بياجيه من فالنتين شاتيناي (Valentine Châtenay) في عام 1923 وأنجبا ثلاثة أطفال. وقد كانت ملاحظاته حول أطفاله ذات عون كبير له وتعد بمثابة الأساس للعديد من نظرياته اللاحقة.
السيرة الذاتية لبياجيه
كُتبت العديد من السير الذاتية عن حياة بياجيه، بما في ذلك “محادثات مع جان بياجيه” لجان كلود برينجوييه Jean-Claude Bringuier) (1980) و”جان بياجيه، الرجل وأفكاره” بقلم ريتشارد إيفانز (1973) (Richard Evans).
كما أن بياجيـه بنفسه قام بكتابة سيرته الذاتية أو بمعنى أدق مذكراته وذلك لفصل في “تاريخ علم النفس في السيرة الذاتية”، المجلد 4 الذي نُشر عام 1952.
مهنة بياجيه ونظرياته
امتلك بياجيه العديد من الأفكار أو النظريات حول التطور المعرفي طوال حياته المهنية.
التنمية الفكرية
أظـهر بياجيـه اهتماماً بالتحليل النفسي وقد عمل على تطوير ذاك الاهتمام. حيث قضى عاماً من العمل في مؤسسة للأولاد أنشأها أفريد بينيه (Alfred Binet). يُعرف بينيه بأنه مطور أول اختبار ذكاء في العالم، وكان لبياجيه مشاركة في تسجيل هذه التقييمات. الفيلسوف سيرة العالم جان بياجيه, السيرة الذاتية لجان بياجيه.
جذور المعرفة
عرّف بياجيه نفسه على أنه عالم المعرفة الجينية. وقد أوضح في أطروحته نظرية المعرفة الجينية أن “ما تقترحه نظرية المعرفة الجينية هو اكتشاف جذور الأنواع المختلفة من المعرفة منذ أشكالها الأولية وصولاً إلى المستويات التالية، بما في ذلك المعرفة العلمية أيضاً”.
نظرية أصول المعرفة هي فرع من فروع الفلسفة التي تهتم بأصل وطبيعة ومدى وحدود المعرفة البشرية. إذ أن اهتمام بياجيه لم يقتصر فقط على طبيعة الفكر بل أيضاً على كيفية تطوره وكيف تؤثر الجينات على هذه العملية.
أدى عمل بياجيه المبكر مع اختبارات ذكاء بينيه إلى استنتاج أن الأطفال يفكرون بشكل مختلف عن البالغين. في حين أن فكرة كهذه تعد مقبولة إلى حد كبير اليوم، إلا أنها كانت تعد فكرة ثورية في ذلك الوقت.
من الجدير بالذكر أن هذه الملاحظة هي ما ألهمت اهتمامه لفهم كيفية نمو المعرفة خلال مرحلة الطفولة.
المخططات (Schemas)
اقترح بياجيه أن يُصنف الأطفال المعرفة التي يكتسبونها من خلال تجاربهم وتفاعلاتهم في مجموعات تعرف باسم المخططات. (وهي عبارة عن إطار أو مفهوم معرفي يساعد في تنظيم المعلومات وتفسيرها). الفيلسوف سيرة العالم جان بياجيه, السيرة الذاتية لجان بياجيه.
فعندما يتم الحصول على معلومات جديدة، يمكن إما استيعابها (أي جعلها تتلائم) في المخططات الحالية أو تكيّفها من خلال مراجعة مخطط موجود بالفعل أو حتى يمكن إنشاء فئة جديدة تماماً من المعلومات.
مراحل التطور المعرفي
يشتهر بياجيه الآن بأبحاثه حول النمو المعرفي للأطفال. إذ أنه عمل على دراسة التطور الفكري لأطفاله الثلاثة وهذا ما ساعده على خلق نظرية تصف المراحل التي يمر بها الأطفال في تطور الذكاء وعمليات التفكير المنهجية. تحدد نظرية بياجيه أربع مراحل كالتالي:
المرحلة الحسية الحركية: تستمر هذه المرحلة في التطور منذ الولادة وحتى سن الثانية تقريباً. يتعرف الأطفال خلالها على العالم من حولهم من خلال حواسهم وحركاتهم بالدرجة الأولى.
مـرحلة ما قبل العمليات: تدوم المرحلة الثانية من عمر السنتين إلى سبع سنوات. وتتميز بتطور اللغة وظهور ما يعرف باللعب الرمزي.
مرحلة العمليات الملموسة: تستمر المرحلة الثالثة من التطور المعرفي من سن السابعة وحتى الحادية عشرة تقريباً. في هذه المرحلة، يظهر الفكر المنطقي، على الرغم من ذلك فإن الصعوبات المتعلقة بالتفكير المجرد والنظري تواجه الأطفال في هذة المرحلة.
مـرحلة العمليات الرسمية: في المرحلة الرابعة والأخيرة من التطور المعرفي، والتي تمتد من سن الثانية عشرة وحتى مرحلة البلوغ، يكتسب الأطفال مهارة أكبر في التفكير المجرد والتفكير الاستنتاجي. الفيلسوف سيرة العالم جان بياجيه, السيرة الذاتية لجان بياجيه.
قراءات إضافية
في صدد الحصول على المزيد من المعلومات لفهم واستكشاف أفكار بياجيه، يمكن الإطلاع على بعض النصوص المصدرية الخاصة به. فيما يلي بعض من أشهر أعمال بياجيه.
- “أصول الذكاء عند الطفل” “Origins of Intelligence in the Child” 1936
- “اللعب والأحلام والتقليد في الطفولة” “Play, Dreams and Imitation in Childhood” 1945
- “الاتجاهات الرئيسية في علم النفس” “Main Trends in Psychology” 1970
- “نظرية المعرفة الجينية” “Genetic Epistemology” 1970
- “الذاكرة والذكاء” “Memory and intelligence” 1973
مساهمات بياجيه في علم النفس
دعم بياجية بشدة فكرة أن الأطفال يفكرون بشكل مختلف عن البالغين، كما أن أبحاثه حددت العديد من المعالم الهامة في النمو العقلي للأطفال. ومن الجدير بالذكر بأن عمله ولّد اهتماماً بعلم النفس المعرفي والتنموي.
تتم دراسة نظريات بياجيه على نطاق واسع اليوم من قبل طلاب علم النفس والتعليم. قال بياجيه ذات مرة، “يجب أن يكون الهدف الأساسي للتعليم في المدارس هو خلق رجال ونساء قادرين على القيام بأشياء جديدة، وليس مجرد تكرار ما فعلته الأجيال الأخرى”. الفيلسوف سيرة العالم جان بياجيه, السيرة الذاتية لجان بياجيه.
شغل بياجيه العديد من المناصب الرئاسية خلال حياته المهنية، وأجرى أبحاثاً في علم النفس ونظرية المعرفة، كما أنه أنشأ المركز الدولي لنظرية المعرفة الجينية في عام 1955 وشغل منصب المدير فيه حتى وفاته في السادس عشر من سبتمبر/أيلول 1980.
تأثير بياجيه على علم النفس
لا تزال دراسة نظريات بياجيه في مجالات علم النفس وعلم الاجتماع والتعليم وعلم الوراثة مستمرة حتى الوقت الراهن. إذ أن عمله ساهم في فهمنا للتطور المعرفي للأطفال، كما أنه ساعد في إثبات أن الطفولة هي فترة فريدة ومهمة من التطور البشري.
إضافةً إلى ذلك، كان لعمله تأثيراً واضحاً على علماء النفس البارزين الآخرين بمن فيهم هوارد جارندر (Howard Gardner) وروبرت ستيرنبرغ (Robert Sternberg).
كتب المؤلفان تشارلز بيرنارد (C.J. Brainerd) وفاليري رينا (V.F. Reyna) في نص لهما عام 2005، بعنوان “علم الذاكرة الكاذبة” “The Science of False Memory“، عن تأثير بياجيه:
خلال مسيرة مهنية طويلة وغزيرة الإنتاج، ساهم في أعمال علمية مهمة في مجالات متنوعة مثل فلسفة العلوم وعلم اللغة والتعليم وعلم الاجتماع وعلم الأحياء التطوري. ومع ذلك، كان قبل كل شيء عالم النفس التنموي في القرن العشرين.
سيطرت نظرية بياجيه ونتائج أبحاثه على علم النفس التنموي في جميع أنحاء العالم، وذلك على مدى عقدين من الزمن، خلال الفترة الممتدة من أوائل الستينيات إلى أوائل الثمانينيات، تماماً كما هيمنت أفكار فرويد على علم النفس غير الطبيعي قبل جيل.
بمفرده تقريباً حوّل تركيز البحث التنموي بعيداً عن اهتماماته التقليدية بالتطور الاجتماعي والعاطفي موجهاً إياه نحو التطور المعرفي”.
الخلاصة
قدمنا لكم السيرة الذاتية لجان بياجيه، إن لجان بياجيه دور بارز ومهم في تشكيل معرفتنا الأساسية فيما يتعلق بالتنمية المعرفية في مرحلة الطفولة.
وأيضاً لم يقتصر تأثير نظرياته على مجال علم النفس التنموي وحسب، بل أيضاً على مجالات أخرى عديدة بما في ذلك علم الاجتماع والتعليم وغيرها.
اقـرأ أيضاً: صور مشاهير علماء النفس ولمحة بسيطة عن إسهاماتهم
اقرأ أيضـاً: عشرة من أشهر علماء علم النفس وكبار المؤثرين في مجالاته المختلفة
اقـرأ أيضاً: نظريات تطور الطفل وأمثلة عنها
